PART 1 特別關(guān)注
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《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024–2035年)》宣講會在澳門舉行
應澳門特區(qū)政府邀請，中央港澳工作辦公室、國務院港澳事務辦公室和國家教育部組織宣講團2月14日在澳門舉行《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》宣講會。澳門特區(qū)立法會主席、全國人大常委高開賢，澳門特區(qū)政府社會文化司司長柯嵐，澳區(qū)全國人大代表，澳區(qū)全國政協(xié)常委、澳門教青局領(lǐng)導及主管、澳門高校校董會主席、教育委員會及青年事務委員會委員、教育團體代表，澳門高校和非高教學校領(lǐng)導及教學人員等約400人出席。
宣講會由國家教育部副部長吳巖主講，圍繞深入學習習近平主席在全國教育大會上的重要講話精神及《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024–2035年)》，重點從建成教育強國的底氣、建成教育強國的目標、建成教育強國的任務三方面，作了全面闡釋和系統(tǒng)解讀。吳巖表示，澳門要深度對接國家發(fā)展戰(zhàn)略，加快融入國家發(fā)展大局，特別是要充分用好橫琴粵澳深度合作區(qū)的獨特優(yōu)勢，融入大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心、綜合性國家科學中心、高水準人才高地建設。要弘揚核心價值、促進包容和諧。傳承愛國愛澳核心價值，增進多元文化交流融合，凝聚一切積極力量，共同為建成教育強國貢獻澳門力量。
柯嵐致辭表示，特區(qū)政府全面貫徹落實習近平主席在澳門視察時的重要講話精神，將把“教育興澳”作為長期堅持的戰(zhàn)略，配合《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，通過開展高等教育、非高等教育規(guī)劃的中期評估，以及持續(xù)參與國際性評估，多層面建設公平優(yōu)質(zhì)的教育體系，統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體化發(fā)展，不斷提升澳門教育的影響力和吸引力，在教育強國建設中發(fā)揮澳門的作用、貢獻澳門的力量。
在宣講會交流環(huán)節(jié)，與會者發(fā)言分享感受。澳門大學校長宋永華表示將積極推進澳門打造國際高端人才集聚高地。澳門科技大學藥學院中藥質(zhì)量研究國家重點實驗室教授朱依諄希望推動高校創(chuàng)新發(fā)展，提升澳門科研綜合實力。澳門中華教育會會長陳虹表示，教育界應繼續(xù)培育更多愛國愛澳青年學生，支持教師提升專業(yè)能力，為教育強國、科技強國、人才強國戰(zhàn)略發(fā)揮澳門的作用和擔當。
中共中央、國務院于今年初印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，以到2035年建成教育強國為目標，對加快建設教育強國作出全面系統(tǒng)部署。
文章來源
中央政府駐澳門聯(lián)絡辦公室
https://mp.weixin.qq.com/s/k7Nehmmyy6bIRaiZWaKJpg
PART 2 高等教育
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南科大科研團隊取得重大突破！
日前，由國家最高科學技術(shù)獎獲得者薛其坤院士領(lǐng)銜的南方科技大學、粵港澳大灣區(qū)量子科學中心與清華大學聯(lián)合研究團隊于北京時間2月18日在國際學術(shù)期刊《自然》線上發(fā)表研究成果，發(fā)現(xiàn)常壓下鎳氧化物的高溫超導電性，為解決高溫超導機理的科學難題提供了新突破口。
超導好比電力高速公路上的“零能耗跑車”，電流通過時完全沒有損耗，被廣泛認為具有顛覆性的技術(shù)前景。超導現(xiàn)象自1911年被發(fā)現(xiàn)以來，尋找在常壓下突破40K“麥克米蘭極限”的更高溫度的超導材料成為國際科學界的一個重要研究方向。
針對這一挑戰(zhàn)，三年來，由薛其坤院士與陳卓昱副教授率領(lǐng)的研究團隊持續(xù)攻關(guān)，自主研發(fā)了“強氧化原子逐層外延”技術(shù)。這項技術(shù)可以在氧化能力比傳統(tǒng)方法強上萬倍的條件下，依然實現(xiàn)原子層的逐層生長，并精確控制化學配比，如同在納米尺度上“搭原子積木”，構(gòu)建出結(jié)構(gòu)復雜、熱力學亞穩(wěn)、但晶體質(zhì)量趨于完美的氧化物薄膜，這是氧化物薄膜外延生長技術(shù)的一次重大跨越，不僅為包括寬禁帶半導體等各類氧化物的缺氧難題提供了解決方案，還極大地拓展了高溫超導等強關(guān)聯(lián)電子系統(tǒng)的人工設計與制備。
該研究成果在常壓環(huán)境下實現(xiàn)了鎳氧化物材料的高溫超導電性，這一發(fā)現(xiàn)使鎳基材料成為繼銅基、鐵基之后，第三類在常壓下突破40K“麥克米蘭極限”的高溫超導材料體系。
鎳基超導研究是當前國際科學界的前沿熱點，全球競爭異常激烈。美國斯坦福大學的研究團隊與合作者幾乎同時也報告了類似材料體系中的常壓超導電性。中美團隊研究路徑獨立，實驗相互印證。特別值得一提的是，中國團隊全部采用國產(chǎn)儀器，發(fā)展了獨特的強氧化能力薄膜生長技術(shù)，成功獲得了晶體質(zhì)量更高的薄膜材料，不僅實現(xiàn)了科學上的突破性發(fā)現(xiàn)，更為我國在超導乃至量子材料領(lǐng)域的長期自主發(fā)展奠定了堅實基礎。
文章來源
廣東教育
https://mp.weixin.qq.com/s/HiPDm2BdHvzqtuPDyfRPOQ
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THE世界大學聲譽排名：港3校進百強
《泰晤士高等教育》（THE）月18日發(fā)表最新的世界大學聲譽排名 (THE World Reputation Rankings)，香港共有五所大學上榜，三間進入世界百強。其中，香港大學排名最高，為全球第49位。而內(nèi)地頂尖名校清華大學繼續(xù)位居亞洲之首，成功打入全球十大，位列第8。
香港表現(xiàn)最佳的高校是香港大學，位列世界第49名。香港中文大學排名穩(wěn)步上升，2025年首次進入世界前70名。香港科技大學入榜世界前100強，并列世界第97名。另外，香港理工大學及香港城市大學也順利登榜。
THE最佳聲譽大學排名為全球最大規(guī)模受邀學術(shù)聲譽調(diào)查，本次排名共有300所大學上榜。其中，哈佛大學連續(xù)14年位居世界第一，前十名中有六所來自美國。牛津大學位列世界第二，是自2015年以來英國院校的最高排名。清華大學保持全球第8位，也是亞洲地區(qū)排名第一的高校。北京大學位列世界第11名。另外還有三所內(nèi)地高校入榜世界前100名，分別是復旦大學（第54名）、上海交通大學（并列第58名）以及浙江大學（第71名）。
?港大校長張翔教授表示，港大在世界聲譽的排名，證明港大在高等教育的卓越成就獲得廣泛認同。作為世界頂尖學府，港大會繼續(xù)加強與本地及海外院校的學術(shù)合作，支持香港實現(xiàn)成為國際教育樞紐的愿景，并繼續(xù)為國家的發(fā)展作出貢獻。
文章來源
香港特區(qū)政府粵港澳大灣區(qū)速遞
https://mp.weixin.qq.com/s/vYfxTvWs-q6wY3XUUQ8PQg
PART 3 基礎教育
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市政協(xié)委員鄧強光：
發(fā)揮港澳子弟學校獨特優(yōu)勢，助力大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設
2月20日晚，廣州市政協(xié)十四屆四次會議各界別委員代表座談會、市領(lǐng)導與港澳地區(qū)市政協(xié)委員座談會在白云國際會議中心舉行。廣州市委書記郭永航，市委副書記、市長孫志洋，市政協(xié)主席李貽偉出席。
座談會上，10位委員代表圍繞完善都市工業(yè)體系、加快合成生物技術(shù)賦能美妝產(chǎn)業(yè)、建設環(huán)港科大（廣州）創(chuàng)新區(qū)、發(fā)展特色水上經(jīng)濟、提升沙面文商旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展、建設大灣區(qū)國際教育示范區(qū)、打造“體育+”活力城市、擦亮“志愿之城”名片、打造生育友好型社會、加強學生接送安全管理等方面建言獻策。郭永航認真聽取發(fā)言，要求各有關(guān)部門認真研究吸納各位委員提出的意見建議。?
廣州市政協(xié)委員、香港維港教育集團董事長、暨大港澳子弟學校理事長鄧強光代表市政協(xié)港澳臺僑外事委，就如何發(fā)揮港澳子弟學校獨特優(yōu)勢、助力粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設提出建議。
廣州市開辦了全國首家港澳子弟學校，也探索出一條被業(yè)界稱為“廣州模式”的港澳子弟學校辦學創(chuàng)新路徑。鄧強光認為，港澳子弟學校不僅很好地解決了港澳臺僑、外籍人員和歸國創(chuàng)新人才子女的教育需求，吸引港澳人士全身心投身于國家發(fā)展大局，同時又極大地發(fā)揮香港國際教育樞紐功能和將粵港澳大灣區(qū)建設成為國際教育示范區(qū)的聯(lián)動效應，是獨具大灣區(qū)核心競爭優(yōu)勢的國際教育新生態(tài)。
不過鄧強光也指出，面對日益復雜的教育環(huán)境，廣州在港澳子弟學校辦學方面仍面臨部分新挑戰(zhàn)：受三地政策和生活差異等因素制約，港澳籍教育人才的引進與流動不夠活躍；廣州港澳子弟學校品牌優(yōu)勢和國際知名度需進一步提升；港澳子弟與內(nèi)地學子互動受限，三地青少年的深度融合仍顯不足。
為此鄧強光建議，廣州應優(yōu)化人才引進和跨境流動政策，通過讓港籍教師享受廣州市人才引進優(yōu)惠政策、為符合條件的學校辦理粵港兩地車牌、允許校巴跨境通行等方式，增強港澳教師來穗動力。
“要面向世界講好廣州故事?！彼ㄗh支持港澳子弟學校承辦國際賽事、文化交流等全球性活動，并積極爭取相關(guān)國際教育活動的主辦權(quán)，推動“留學中國”品牌在國際上的認知度和吸引力。
港澳子弟學校應如何促進穗港澳青少年交心交融？鄧強光認為，港澳子弟學?？稍试S高中階段招收部分有意赴海外升學的內(nèi)地學生，同時與廣州優(yōu)質(zhì)學校合作，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享互補，進一步提升廣州在大灣區(qū)教育融合的核心作用。
他還強調(diào)，應借助港澳子弟學校的辦學經(jīng)驗，打造可復制的教育輸出模式：廣州可在海外舉辦中國國際學校，通過跨國合作與交流助力中國教育‘走出去’?！?/strong>
文章來源
香港維港集團VTHEDU
https://mp.weixin.qq.com/s/AD_84zG7xPS8za7S3F_YMg
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聚焦人工智能！這場基礎教育改革對話會在深圳舉行
人工智能是解鎖未來教育創(chuàng)新潛能的金鑰匙。近年來，我國高度重視人工智能對教育的深刻影響，推動人工智能與教育深度融合，促進教育的創(chuàng)新變革。
2月22日，由半月談雜志社主辦的“人工智能時代，基礎教育的變革與創(chuàng)新”教育改革對話會在深圳市南山區(qū)舉辦。聚焦人工智能新時代下基礎教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇，與會嘉賓圍繞“人工智能為教育和科學帶來的影響”“人工智能時代下的人才培養(yǎng)路徑”等話題深入探討，并分享深圳市基礎教育在構(gòu)建未來教育新生態(tài)的樣本經(jīng)驗，為推動教育現(xiàn)代化、建設教育強國貢獻智慧和力量。
?當前，教育部正深入實施人工智能賦能教育行動，推進“人工智能+教育”搶抓數(shù)字化智能化新機遇，促進人的全面發(fā)展。尤其是在基礎教育階段，要探索中小學人工智能教育實施途徑，大力加強中小學人工智能教育。
教育部基礎教育司副司長、一級巡視員馬嘉賓表示，人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正在以前所未有的速度和廣度重塑人類的生產(chǎn)生活方式，也沖擊著千百年來形成的教育形態(tài)和學習方式的規(guī)則觀念。
針對基礎教育階段，馬嘉賓談到，要全面普及，加強中小學人工智能教育；全程賦能，探索人工智能應用場景；全力引導，有效應對風險和問題；全員協(xié)同，凝聚家校社育人合力。希望深圳南山能充分利用科技創(chuàng)新高地的優(yōu)勢，在人工智能的教育和應用方面繼續(xù)大膽探索、大膽實踐，為全國提供可以學習借鑒的“深圳經(jīng)驗”和“南山樣本”，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
隨后在交流發(fā)言環(huán)節(jié)，來自一線的教育改革先鋒、專家學者和行業(yè)代表分享了自己的經(jīng)驗和思考。??
深圳外國語學校黨委書記何石明以《智能時代的教育減負》為主題進行分享。在他看來，學校在AI時代要充分利用先進工具，減少學生作業(yè)負擔，減少不必要的評價負擔，減少對老師的“卷”，讓孩子們真正身心健康地成長。
深圳實驗教育集團黨委書記夏育華分享了《深圳實驗教育集團“人工智能+大模型”工作計劃》。他介紹，深圳實驗教育集團部署（昇騰適配版）DeepSeek大模型+華云天圖教育AI應用，打造深圳實驗教育集團校園智腦?，F(xiàn)已部署100多個國產(chǎn)領(lǐng)先大模型，包括各個學科有專業(yè)水平的大模型。
深圳市蛇口育才教育集團總校長龔振圍繞《場景革命與范式重塑：人工智能驅(qū)動基礎教育變革的育才行動》發(fā)言。他表示，在推進AI教育的革命過程中，應把握三個核心原則：一是科技向善原則，二是技術(shù)謙遜原則，三是人文滋養(yǎng)原則。
深圳市福田區(qū)荔園小學（荔園教育集團）黨委書記黎新風發(fā)言主題為《AI時代，為教育高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能》。他認為，AI時代已經(jīng)到來，追求教育理想時要注意：第一，絕不讓任何一個學生成為技術(shù)的“數(shù)據(jù)標本”；第二，絕不讓任何一位教師陷入“工具理性”的焦慮；第三，絕不讓任何一項創(chuàng)新偏離“立德樹人”的初心。
深圳南山實驗教育集團華僑城高級中學校長尹紅與大家共同探討《人工智能浪潮下高中學校教育的思考與實踐》。她表示，我們要堅守教育的本質(zhì)，要培養(yǎng)“完整的人”。我們要改變學習方式、管理制度、育人路徑、學生被動的學習習慣，在科技與人文的交融中實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
南方科技大學教育集團實驗二小黨支部書記、校長唐曉勇以《AI驅(qū)動下的跨學科課程創(chuàng)新：開辟學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的新路徑》為題進行分享。他認為，在教育中，我們要培養(yǎng)學生獨立思考能力，AI 應該作為支架，幫助學生在學習過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，而不是被 AI 主導。在教育改革過程中，我們需要始終堅持課程變革，這才能借助 AI 更好地培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。
香港中文大學（深圳）理工學院副教授朱熹發(fā)言主題為《AI技術(shù)協(xié)助我們大批量培養(yǎng)青出于藍勝于藍的創(chuàng)新人才》。他提出，作為一個高校從業(yè)人員，我們要不斷創(chuàng)造條件，把科學的門檻降低。希望年輕人在安全有效的情況下不斷進行科學嘗試?？偟哪繕诉€是促進創(chuàng)新。
飛象星球人工智能研究院院長程群分析了《人工智能賦能基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)勢和趨勢》。在他看來，我國推動人工智能教育發(fā)展過程當中，基礎教育在提供人才的優(yōu)勢，為AI時代人才的發(fā)展提供了強有力的支持。而未來我們要去實現(xiàn)全球的引領(lǐng)發(fā)展，必須要構(gòu)建更好的應用生態(tài)，推動規(guī)模化的應用，去挖掘好、利用好高質(zhì)量的數(shù)據(jù)。
活動最后，半月談雜志社黨委委員、副總編輯孫愛東進行總結(jié)發(fā)言。他表示，半月談將緊跟時代步伐，深入剖析教育改革的趨勢，精準報道各地在“AI+教育”領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐，全面展示各地積累的寶貴經(jīng)驗。同時，我們還將進一步打造開放、多元的對話平臺，聚焦“AI+教育”領(lǐng)域的熱點、難點和痛點問題，廣泛匯聚教育部門、專家學者、一線教師、家長及學生的智慧，為中國教育的未來發(fā)展和青少年的健康成長，提供豐富多元的思考視角和切實可行的建設性意見。
文章來源
深圳教育
https://mp.weixin.qq.com/s/n8RlnA52uXbqGAlK3mTmAw
注：本公眾號轉(zhuǎn)載僅供學術(shù)分享使用
責編：余暉
供稿：陸璐
排版：李路遙、劉婧芬
審核：王嵩迪
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